mardi 23 janvier 2018

Jeux de français et de maths

Bonjour!

Aujourd'hui, je vous partage de façon un peu plus précise ma façon de fonctionner mais aussi quelques petits trucs pour faire des jeux de maths et de français en classe.

Dans mon article précédent, Réorganisation 2018, je vous partage quelques jeux de maths et les raisons pour lesquelles j'ai mis ce genre d'activités en place dans ma classe.


Voici le petit meuble où la magie opère (ou pas. Il n'est pas d'un haut niveau de qualité. Les tiroirs ne rentrent pas toujours comme il se doit. Je l'ai replacé avant de prendre la photo :D). J'avais acheté ce meuble lorsque j'étais encore à l'université. Maintenant, je sais qu'il y en a chez Costco et Michael's. 

Le but des jeux de maths et de français est la révision des notions de façon ludique et courte. En fin de journée, les élèves sont fatigués et cela faisait longtemps que je cherchais un bon moment pour commencer le tout en classe. L'an passé, en 6e, j'avais aussi installé ce coin. Les élèves pouvaient l'utiliser en enrichissement. Cette année, bien que le coin est disponible aussi en enrichissement, je mets les élèves en jeux lors des 10 dernières minutes de classe avant de faire le sac. 

La semaine dernière, lorsque j'ai introduit les jeux, j'ai seulement donné 5 choix de jeux de maths à mes élèves pour qu'ils comprennent le concept. La semaine s'est très bien déroulée. Alors, je me suis dit: Go! On continue!

Cette semaine, j'ai donc ajouté des jeux de français. Les jeux de français sont des jeux pour étudier les mots de la semaine. Je ne les change pas à toutes les semaines mais je change un ou 2 jeux pour faire une rotation et éviter que les élèves se désintéressent. 

Je vous apporte donc aujourd'hui quelques idées pour les jeux de français.

1. Le préféré de mes élèves à ce jour: les étampes. J'ai acheté des étampes de lettres et des tampons encreurs à 1$ chez Michael's.


Les élèves rangent donc le matériel dans la boite de plastique qui peut s'essuyer facilement.


Je mets des feuilles brouillon pour que les élèves puissent étamper leurs mots. 

Mon bémol: c'est salissant. Les élèves ne sont pas si mal mais les étampes et les tampons encreurs deviennent rapidement sales. J'ai acheté plus d'un ensemble d'étampes. Si je vois qu'elles sont trop sales, je pourrai les changer. 

2. Crayons effaçables et petits tableaux blancs

C'est souvent du matériel que nous avons déjà en classe. Les crayons et l'efface sont rangés dans un étui pour éviter que cela se promène et tombe par terre. J'avais acheté l'an passé des plus petits tableaux blancs chez Target. Le verso est ligné pour les élèves qui désirent écrire un peu plus droit.


Pour leur donner un petit défi, j'ai fait 2 dés avec 6 choix de calligraphie différente. J'ai donné comme choix:

- consonne d'une couleur
- voyelle d'une couleur
- lettres bulles
- lettres majuscules
- lettres dans des formes géométriques
- lettres arc-en-ciel (changement de couleurs à chaque lettre)

Un élève a coupé les cercles pour moi et je les ai collés avec du papier collant sur des gros dés en mousse trouvés au Dollorama. 

(pas plastifié en plus, je suis rebelle!)


3. Craies et tableau

Les élèves écrivent tout simplement leurs mots sur mon grand tableau vert que j'utilise presque uniquement pour afficher. Je leur ai fait un petit coin près du meuble à tiroirs. La seule chose que je demande est d'effacer le tableau à la fin.

Les craies sont dans un panier pour éviter encore une fois qu'elles se déplacent et qu'elles tombent. Cela évite de faire de la poussière de craie un peu partout. 


Le 4e et le 5e sont des jeux de mots issus du document de Les créations de Stéphanie. Voici le lien vers le document.

Pour ma part, je mets les feuilles dans des pochettes de plastique. Les élèves peuvent ainsi écrire dessus avec leur crayon effaçable.

Pour les jeux de maths cette semaine, j'ai ajouté 2 nouveaux jeux.

1. Casse-têtes de fractions

La semaine dernière, j'avais aussi des casse-têtes sur les fractions. J'ai ajouté une autre version qui vient de la boutique de Mme Marie-Ève. Je vous donne le lien vers sa boutique TPT mais les jeux sont aussi disponibles sur Mieux Enseigner.

Jeux de fractions de pizza




Pour faire différent du jeu de mémoire sur les polygones et les polyèdres, j'ai fait un genre de dominos sur la conversion de la masse et de la capacité.


 Le document est fait selon le même modèle que le jeu de mémoire. Vous pouvez donc découper à votre choix si vous désirez un jeu différent que celui du dominos.


Mes élèves sont motivés et engagés lorsque nous sommes en période de jeux. Mon intention de les faire travailler autrement est remplie (et mon coeur aussi en les voyant jouer et s'amuser ensemble!). 

Sur ce, bonne journée!


vendredi 12 janvier 2018

Réorganisation 2018

Bonjour!

J'espère que le retour des fêtes s'est bien déroulé. Pour ma part, mes élèves ont vite repris leur routine et la classe roule très bien cette semaine. Je suis très satisfaite! Yay!

Lundi dernier, nous étions en pédagogique. J'en ai profité pour faire quelques petits changements dans la classe au niveau de l'organisation du mobilier. Ce n'est pas grand chose mais cela fait beaucoup de bien et les enfants semblaient contents des petits changements apportés.



J'aime beaucoup avoir une table à ma disposition pour y travailler en sous-groupes. Elle doit être placée de façon intelligente dans la classe. L'an dernier, 2 de mes collègues avaient adopté cette organisation et j'ai décidé de l'essayer.

Pour l'instant, j'aime beaucoup. La table n'est pas dans le chemin mais elle est très bien placé si je veux travailler avec des élèves. Je ne suis pas dos à la classe et j'ai une bonne vision de mon groupe. Les élèves aiment aussi venir y travailler de façon individuelle.



J'ai aussi changé ma bibliothèque pour laisser plus de place pour la table. J'ai créé un petit coin. Les élèves y vont beaucoup plus maintenant. Avant Noël, les élèves se désintéressaient du coin lecture et préféraient rester à leur place. Je sens maintenant un second souffle et les élèves semblent plus motivés à y aller.



J'ai aussi réaménagé le coin plan de travail/enrichissement car c'était plus un ramassis de paniers qu'une organisation bien pensée. Étant donné que les élèves savent vraiment bien comment le plan de travail fonctionne, les petits changements apportés n'ont pas été difficiles à comprendre. Le plus gros changement est la correction. J'ai ajouté des étiquettes donnant l'information nécessaire au niveau de la correction pour les élèves. J'ai fait cela car j'avais vu l'idée chez une collègue et cela répondait à un de mes besoins: gérer la correction du plan de travail. Je veux les rendre le plus autonome possible. J'ai donc décidé de leur mettre une partie du travail entre les mains. Cela ne me demande pas beaucoup plus de travail au niveau de la préparation du plan de travail. Je sauve du temps sur la correction et cela responsabilise les enfants. Pour l'instant, c'est une solution gagnante pour moi!



J'avais placé le petit meuble à tiroir ailleurs dans la classe voulant l'utiliser comme une place à emprunts. Depuis le début de l'année, je n'ai jamais vraiment pris le temps de l'installer. Le meuble était donc vide et inutile depuis le mois d'août. Le panier «à corriger» est le panier où les élèves déposent les travaux du plan de travail qui doivent être corriger par moi. J'ai décidé de mettre un travail seulement par semaine pour m'aider dans ma correction.


Le 1er tiroir contient les corrigés des exercices autocorrectifs. Le 2e tiroir contient les cartes à tâches et le dernier tiroir contient le matériel pouvant être emprunté: règles, crayons, etc. 

Finalement, au niveau de mon horaire, je voulais prendre un petit peu de temps à chaque jour pour faire des jeux de maths et des jeux pour l'étude des mots. Pour commencer, j'ai décidé d'offrir aux élèves quelques jeux de maths cette semaine. Je les ai expliqué mardi en 5 minutes. Ils ont ensuite joué 8-10 minutes avant de faire le sac. Je veux maintenant l'intégrer dans ma routine de fin de journée. Les 10 dernières minutes avant de faire le sac, ils peuvent faire des jeux de maths. Je les ai laissés choisir eux-mêmes leurs équipes et les jeux cette semaine plutôt que d'imposer une rotation et des équipes. Cela s'est très bien déroulé pour une première semaine. Je me réserve le droit de changer d'idée naturellement ;)

Pour les jeux de maths cette semaine, j'ai utilisé presque uniquement des jeux de la boutique de Mme Marie-Ève. Voici le lien vers sa boutique. https://www.teacherspayteachers.com/Store/Mme-Marie-Eve

Voici les jeux utilisés cette semaine:

- Tic-Tac-toe des multiplications version #1 et #2




Pour le dernier jeu, je voulais permettre à mes élèves de réviser les notions de polyèdres et de polygones. J'ai donc créé un petit jeu de mémoire très simple. Je l'ai fait imprimer sur du papier plus épais pour que les enfants ne puissent pas voir au travers. Je vous l'offre gratuitement!






Sur ce, je vous souhaite une bonne fin de semaine!


jeudi 4 janvier 2018

Mini-prof d'un jour

Cette année, j'ai un groupe qui peut être difficile. Je dois tout enseigner de façon explicite: du rangement dans le casier jusqu'à la façon de me demander d'aller aux toilettes. 

Si vous avez un peu d'expérience, vous avez sûrement remarqué comme moi que les élèves oublient comment aller à l'école après quelques jours de congé (parfois, une fin de semaine suffit!).

Au retour des fêtes, je voulais donc faire un retour sur les différentes procédures de la classe. Étant donné qu'elles ont toutes déjà été enseignées, je ne veux pas faire tout par moi-même. J'ai donc décidé de laisser les élèves faire la  révision des procédures.

Je m'explique.

J'ai créé un document pour accompagner les élèves dans l'enseignement de leur leçon. 


Le document est construit pour être utilisé pour n'importe quelle leçon. Vous pouvez donc demander à vos élèves de préparer une leçon pour le rang dans le corridor ou encore pour l'addition avec retenue. Naturellement, je profiterai de leur présentation pour prendre des notes sur leur communication orale ainsi que leurs stratégies d'écoute. 

Tranche de vie: j'ai beaucoup de difficulté à évaluer la communication orale et tout ce qui s'y rattache en classe, comme nous sommes supposés le faire. Lors des moments de prise de parole informels, j'oublie toujours de prendre des notes sur la communication ou l'écoute de mes élèves. N'étant pas du tout à l'aise de créer des grilles pour m'outiller, j'ai cherché sur le web et je suis tombée sur un site internet très complet sur le sujet. Plusieurs outils sont disponibles. J'ai tout fait imprimer et à première vue, je pense vraiment que je serai capable d'évaluer la compétence de communication orale par le biais de l'observation dans diverses situations à l'aide des grilles fournies. Il y a aussi des grilles pour les élèves. 

Voici le lien direct vers la page sur la communication orale.


Voici le lien vers la page d'accueil. Je garde ce site en tête et j'y retournerai pour fouiner un peu!


Je reviens à mon document.

Comme je disais, j'ai créé le document pour qu'il puisse être polyvalent. 

Dans le document, vous trouverez:

- une planification du projet;


- un canevas de planification avec un exemple pour soutenir les élèves;


- 3 exemples de moyens pour aider les élèves lors de l'enseignement de leur leçon;


J'ai choisi 3 moyens relativement simples Personnellement, j'enseigne toujours avec un de ses 3 moyens alors mes élèves les connaissent bien.

- un canevas de planification vide (j'ai vraiment simplifié la planification à son maximum!);



- un court questionnaire suite à la présentation;


Pour ma part, j'inviterai les élèves à faire la liste des procédures les plus importantes au bon déroulement de la classe (prise de rang, déplacements dans la classe et dans le corridor, transitions, demande d'aide, etc.). En équipe de 2 ou 3, ils choisiront ensuite une procédure à enseigner. Ils rempliront le document. Dans la planification du projet (voir p.2), j'ai ajouté 2 moments avec l'enseignant pour m'assurer que les élèves sont sur la bonne voie. Je planifierai ensuite les présentations pour la fin de la première semaine et le début de la 2e semaine de janvier. Je ne veux pas attendre trop longtemps car je veux quand même que la classe soit efficace rapidement au retour des vacances.

J'aimerais pouvoir réutiliser ce document plus tard dans l'année pour que les élèves puissent comparer 2 présentations semblables. Je pense peut-être le refaire lors de la révision de fin d'année en mathématiques et en français. Nous verrons!

Pour télécharger le document gratuitement, cliquez ici!

Je vous souhaite une excellente journée!



mercredi 3 janvier 2018

Retour sur 2017 et résolutions pour 2018

Le temps des fêtes a passé à la vitesse de la lumière et nous sommes déjà en 2018!

2017 a été pour moi une année de changement. J'ai pris la décision de quitter mon poste en 6e année pour tenter ma chance en 4e année. Je suis aussi retournée sur les bancs d'école pour entreprendre ma formation en gestion d'établissement scolaire. J'ai débuté plus sérieusement à développer ma boutique sur Teachers pay Teachers. Je comprends un peu mieux pourquoi j'étais si fatiguée en décembre!

Pour 2018, j'aimerais être plus active sur le blogue et dans ma boutique TPT. Je suis EXTRÊMEMENT active en août (c'est presque ridicule!) mais je ne fais pas grand chose pendant l'année. J'aimerais plus partager ce que j'essaie en classe. Je travaille pendant l'année à créer des activités pour ma classe et mes collègues mais je ne le partage pas nécessairement. Étant donné que je suis dans ma première année d'un nouveau niveau scolaire, je ne réinvente pas la roue. Je suis ce qui était déjà fait en y ajoutant quelques petits trucs. J'ai déjà quelques idées pour l'an prochain. Naturellement ;) 

Pour bien commencer l'année, je fais une vente dans ma boutique TPT du 6 au 8 janvier prochain!


Pour suivre mes petites aventures du quotidien, suivez-moi sur Instagram (@kounga).

À très bientôt!


lundi 20 novembre 2017

Le travail d'équipe

Bonjour,

Aujourd'hui, pour réviser les notions de polygones et de polyèdres, j'ai demandé aux élèves de créer des affiches dont tout le monde pourra bénéficier.

Une fois en travail, j'ai bien vu que les élèves avaient beaucoup de difficultés à s'organiser et à travailler ensemble. Après réflexion, j'ai décidé d'essayer les cartes de rôles. Chaque élève a donc un rôle très précis dans l'équipe. Chaque élève est essentiel au bon fonctionnement de l'équipe.

J'ai donc fait 6 rôles (merci à ceux qui ont commenté sur Instagram pour m'aider!). Chaque rôle est identifié et les tâches sont au verso de la carte. J'ai aussi imprimé les cartons sur des couleurs voyantes pour que les élèves puissent bien voir le rôle des autres membres de l'équipe. J'ai gardé les tâches assez simples pour ne pas avoir à expliquer trop longtemps (j'essaie de sauver du temps!)

Demain, avant de continuer le projet d'affiches, je leur présenterai chacun des rôles. Je ne sais pas si je vais demander une rotation des rôles dans l'équipe cette semaine. Je verrai selon leur implication dans le projet!

Voici donc le document en noir et blanc. Pour que les cartes impriment correctement, vous devez sélectionner les pages 2 à 13 du document et indiquer que vous voulez le document en recto-verso. Pour ma part, pour que le texte soit du bon sens, j'ai fait imprimer mon document en retournant sur les bords courts (J'ai fait quelques essais avant d'y arriver!)








En espérant que cela puisse vous être utile!


vendredi 17 novembre 2017

Peluches & compagnie

Bonjour,

Me voici aujourd'hui avec un article dans lequel je vous ferai part de mes impressions sur des produits que j'ai reçus de la compagnie Peluches & Compagnie.

Nous connaissons le lézard lourd qui est présent dans nos écoles. Peluches et Compagnie présente donc des alternatives au lézard lourd.

Ces peluches sont des produits proprioceptifs. Ils doivent être utilisés de la bonne façon et pour un temps restreint (environ 20 minutes).

Parmi leurs produits, j'ai eu la chance de recevoir 2 peluches: Ian le raton et Péric le renard.


Pour commencer, chacun des personnages vient dans un sac avec cordon. J'ai beaucoup aimé cette idée car le matériel est facile à transporter et se range facilement. Les élèves peuvent ranger le matériel correctement à la fin de l'utilisation.


Chaque personnage vient aussi avec une version réduite. J'utilise surtout le plus petit modèle en classe. Je le donne à mes élèves qui ont besoin de manipuler quelque chose avec leurs mains pendant des explications. Le petit renard (ou raton) ne fait presque pas de bruit donc, l'élève ne dérange pas son voisin ni l'enseignant.


J'utilise la plus grosse peluche en dernier recours lorsqu'un élève ne peut plus arrêter de bouger. Sincèrement, j'ai eu recours au gros raton une ou deux fois depuis le début de l'année scolaire.


Les peluches sont très belles et colorées. Les couleurs sont attrayantes et les peluches ressemblent vraiment aux animaux illustrés sur le sac. Les élèves ont été impressionnés lorsque je leur ai présenté le nouveau matériel. Ils sont motivés à en prendre soin!

Un petit album racontant une histoire sur le personnage est vendu à part. L'histoire est axée sur les forces malgré les difficultés pour encourager l'estime de soi. Je trouve ce point fort intéressant pour les plus petits du primaire. L'animal devient en quelque sorte une mascotte de la classe.

Maintenant que je suis en 4e année, les peluches en animaux sont bien adaptées. Je verrais moins des élèves du 3e cycle les utiliser mais j'imagine que certains élèves plus vieux pourraient y trouver leur compte.

Pour résumer, je suis très contente de mes peluches et je les utilise souvent en classe. Les élèves les aiment aussi!

Voici le lien direct vers le matériel présenté dans l'article:

 http://peluchesetcompagnie.com/en-ligne/fr/peluches-reconfortantes/les-compagnons-reconfortants-aux-multiples-talents-pEric-le-renard-and-ian-le-raton/peluches-and-compagnie/pEric-and-ian-p192c71c76/

Voici le lien vers le site de Peluches & Compagnie qui offrent plusieurs produits.

http://peluchesetcompagnie.com/

En cherchant dans leur boutique, j'ai eu un petit faible pour une peluche en forme de paresseux! http://peluchesetcompagnie.com/en-ligne/fr/peluches-reconfortantes/collection-calin/peluches-and-compagnie/dorian-le-paresseux-p171c71c67/

C'est une compagnie d'ici en plus! Bravo les filles!

mercredi 25 octobre 2017

Situation problème d'Halloween

Bonjour à tous!

Cela fait un petit bout de temps que je n'ai pas blogué. Je n'avais simplement rien à partager.

Aujourd'hui, je vous apporte une situation problème pour la 4e année sous la thématique de l'Halloween.

Voici quelques informations importantes sur la situation:

- Je n'ai pas fait de corrigé ni de grille de correction. Si jamais quelqu'un veut se lancer, il me fera plaisir de faire la mise en page et de le partager sans omettre le nom de la personne.

- Les notions mathématiques sont au niveau de l'addition et de la soustraction de grands nombres.

- La situation problème a été créée comme pratique plutôt qu'une évaluation. C'est pour cela que les feuilles de démarches sont déjà structurées pour les élèves.

- Une liste de vérification est disponible à la fin du document pour aider les élèves à revenir sur leur travail.

Je répète que cette situation problème a été créée avec une intention très précise: exercer les élèves à travailler en situation problème. Mon regard portera beaucoup plus sur l'organisation des démarches ainsi que la vérification du travail plutôt que sur les calculs uniquement. C'est pour cela que je n'ai pas fait de grille de correction.

La voici donc. :) Joyeuse Halloween!







** J'ai eu vraiment beaucoup de plaisir à concocter cette situation problème! Hihihi!!

Simplement cliquer sur la 1ère image pour avoir accès au document gratuitement!